Известный американский психолингвист Миллер утверждал, что нет ничего более важного и трудного, чем понимание. Всегда ли мы можем понять нашего малыша, его чувства, страхи, возможности, способности? Всегда ли стремимся? Самый короткий, но не самый легкий путь к пониманию — это принятие ребенка, его изучение, приобретение психологических знаний о дошкольном возрасте.
Веселая минутка
Взрослые с уважением и вниманием относящиеся к детству, награждены тем, что мир детей раскрывается перед ними. Наталья Николаевна Челомбиева именно такой человек. В ее группе детского сада N203, где воспитываются малыши 3—4 лет, царит уютная атмосфера благодаря не только интерьеру, но и психологическому микроклимату. Судите сами.
Сева переехал в Минск из Новолукомля. Вечером делится с мамой впечатлениями:
— Мальчиков мало, только четыре человека, а девочки почему-то постарели.
***
Спрашиваю у Миши:
— О чем ты задумался?
Отвечает серьезно:
— О жизни.
***
Агата хвастается:
— А у меня сегодня сапоги новые!
— Красивые. А какого они цвета?
— Сиреневые.
Алина спешит сообщить:
— И у меня тоже новые!!!
— А твои — какого цвета?
Задумалась, но быстро нашлась:
— Какого-то другого.
***
Алина после прослушивания сказки “Три медведя” обеспокоилась:
— А меня медведи не съедят?
***
Алина спрашивает:
— А вы знаете, как меня зовут?
— Как?
— Любимая папина дочка, красавица.
***
В кукольном уголке над диванчиком висит зеркало. Коля стал ногами на диван и смотрится в него:
— Коля, нельзя стоять на диване, на нем надо сидеть, отдыхать.
Малыш недоволен замечанием:
— Но мне же надо посмотреть, какой я красивый!
Фабрика игр и игрушек
Малыши любят коробочки, мелкие игрушки. Им очень нравится складывать в коробку и вынимать из нее свои игрушечные ценности. Вместе с вами ребятишки смогут сделать коробку-шкатулку с четырьмя выдвижными ящичками. Такое изделие может быть хорошим подарком для друзей малыша или родственников.
Для изготовления вам понадобятся четыре пустых спичечных коробка. Их необходимо оклеить цветной глянцевой бумагой. Сначала коробки приклеивают друг к другу, а затем — на квадратный кусок картона. Над коробками приклеивают второй квадрат картона, который раскрашивают в разные цвета. К каждой спичечной коробке пришивают бусинку, с помощью которой она выдвигается.
Загадочная школа
Маленький житель большого города рано знакомится с общественным транспортом. А это значит, что предложенные загадки малыши разгадают без труда.
Как акробат — наоборот!
Не по канату он идет —
Над ним подвешены канаты,
За них он держится, ребята.
А если этот акробат
Отпустит хоть один канат —
То с места сдвинуться не сможет,
Пока водитель не поможет.
(Троллейбус)
Ток ему необходим!
Если провод есть над ним,
По железному пути
Хорошо ему идти!
Он по городу шагает,
Песни звонко распевает.
(Трамвай)
Зеленой гусеницы хвост
Заполнил весь огромный мост!
Вот мост она переползла —
И вдруг помчалась! Ну, дела!
Мелькают домики, сады,
Столбы, заборы и пруды!
Какие странные привычки
У этой длинной ...
(Электрички)
Задания для замечательных детей
Занимайтесь с малышом по 10—15 минут, несколько раз в неделю. Перед началом занятий очень важно создать спокойную доброжелательную атмосферу. На столе не должно быть ничего, что отвлекало бы ребенка. Объясните задание. Помогите малышу, если он затрудняется, но не выполняйте за него.
Сегодня мы представляем три проверочных задания и систему их оценки для детей 3—4 лет. Сохраните выполненные задания, они нам понадобятся в следующий раз.
Система оценки расположена под каждым упражнением. Помните, что она нужна только для определения степени готовности к школе и уточнения или корректировки вашей родительской тактики по развитию малыша. Поэтому нужно обязательно хвалить ребенка за любые результаты и старания, даже если вы не очень довольны тем, что он делает.
Желаем удачи вам и вашему ребенку!
1. Рассмотри оба рисунка и сравни эти машинки. Скажи, чем они похожи и чем отличаются.
На рассматривание рисунков дается 10—15 секунд.
Система оценки:
***Самостоятельно и быстро нашел все пять различий.
** Самостоятельно и быстро нашел 3—4 различия или нашел все, но медленно.
* Нашел 1—2 различия, выполнил задание медленно.
2. Рассмотри верхний рисунок гриба. Найди среди остальных грибов точно такой же. Расскажи, чем отличаются от них другие грибы.
На выполнение этого задания дается 10—15 секунд.
Система оценки:
***Нашел одинаковые картинки быстро и самостоятельно; рассказал, чем отличаются от них другие.
** Выполнил задание с помощью взрослого.
* Затруднялся в выполнении задания.
3. Найди на рисунке одинаковые картинки и соедини их линией.
На выполнение задания достаточно 10—15 секунд. Затем предложите малышу раскрасить одинаковые картинки в один цвет.
Система оценки
***Выполнил задание быстро и самостоятельно.
** На выполнение задания потратил более 30 секунд.
* На выполнение задания потратил более 1 минуты.
Рубрику ведет Светлана Радькова. www.detsad05@mail.ru
| 
