Поэты и мыслители посвятили немало своих высказываний отцам семейств. Благодаря им мы знаем, что папа может все что угодно: спорить басом, плавать брассом, дрова рубить — и что стать отцом совсем легко, быть отцом, напротив, трудно, и что один отец значит больше, чем сто учителей. Перечисление классических фраз об отцовстве можно было бы продолжить, но я предлагаю вам, дорогие папы, сформулировать свою, оценив и взвесив собственную роль в жизни вашего ребенка. Пусть написанное вам понравится, а если вдруг покажется, что чего-то не хватает, то допишите недостающее делами и поступками.
Веселая минутка
Самые счастливые папы со временем становятся любимыми и любящими дедушками. У них появляется еще одна возможность соприкоснуться с детством столь близко, чтобы снова почувствовать прелесть и уникальность этого периода жизни человека, чтобы отдать, повлиять и остаться в памяти. Дедушка Оли Песцовой — Олег Ефимович Пасекунов когда-нибудь сделает внучке замечательный подарок — сборник фраз из ее детства, а пока — это подарок для нас.
— Живот заболел, — говорит Оля.
— Что же ты такое съела?
— Нет, не съела, ты мне банан не дал.
***
Оля неожиданно просит:
— Деда, дай я тебя потрясу!
— Я же развалюсь.
— Нет, ты крепко сделан.
***
Оля просит бабушку:
— Бабуля, дай мне большую ложку.
— Зачем тебе большая ложка?
— Варенье буду хлебать.
***
Позднее утро, внучка уже проснулась.
— Оля, уже много времени, пора вставать.
— Я занята.
***
Оля просит конфету, а бабушка отвечает:
— Сначала нужно съесть бутерброд.
— Хорошо, но только с сахаром, шоколадом и конфетами.
Фабрика игр и игрушек
Такую игрушку — мишень — сможет сделать лишь умелый папа или дедушка. Если в помощники он возьмет малыша, то радостным и привлекательным будет не только результат, но и процесс создания игрушки.
1. Выпилите доску подходящей величины и загрунтуйте белой краской.
2. Нарисуйте узор и выпилите отверстия, зашкурив края.
3. Выпилите опоры по трафарету, учитывая величину основной доски.
4. Закрепите боковые опоры на обратной стороне основной доски так, чтобы они могли складываться. Для большей прочности наложите поперечную планку.
5. Раскрасьте узор.
6. Покройте основную доску бесцветным лаком.
Мишень готова. Берите в руки поролоновые мячики и приступайте к тренировкам и домашним турнирам. Кто самый меткий и попадает в отверстие мишени чаще других? Кто рекордсмен по попаданию в цель с самого дальнего расстояния?
Загадочная школа
Главные герои сегодняшних загадок — инструменты для настоящих мужчин. С их помощью можно сделать много полезных вещей и дел. Кстати, разгадывание загадок о них — тоже полезное дело.
Пришел гость —
Шляпа большая,
Сам худ да высок.
Сел на стул
Да на стуле уснул:
Упал на пол
Да по шляпу в пол вошел!
(Гвоздь).
Длинная ограда
Скользит туда-обратно,
Взад-вперед бежит,
Пронзительно визжит.
(Пила).
Пузатенький Антошка
Вертится на ножке,
Ножка тонкая гола —
В землю сапожком вошла.
(Отвертка).
Без рук и ног,
Суров и жесток,
Пока лежит —
Никого не страшит,
А гулять пойдет —
Лес в поленья разнесет.
(Топор).
Истории о детях
Почему они не понимают?
У Пети в семье беда. Папа больше не живет с ними, а мама даже запретила ему видеться с сыном. Папа тоскует. Украдкой приходит он к забору, когда дети из сада гуляют, и тихо беседует с сыном. Но не видит папа, что потом происходит с Петей. Он долго стоит у забора, наблюдая, как отец идет к автобусу, потом бродит, как потерянный или лунатик. Бывает, что становится агрессивным, смеется над товарищами, обижает их, а потом сам плачет. Мальчик — как натянутая струна. Воспитательница сажает Петю рядом с собой, прижимает к себе, обнимает. Малыш расслабляется, нервная дрожь утихает. Успокоившись, мальчик делится со своей второй мамой сокровенной мечтой: “Я же хочу с ними обоими жить! С обоими вместе! Почему они этого не понимают?”
Прислал Константин Корнелюк. г. Витебск.
Задания для замечательных детей
Сегодня у нас третья и последняя тренировка перед тем, как мы сделаем выводы о развитии памяти вашего малыша. Тренироваться важно, но не менее важно правильно организовать режим дня ребенка. Организация жизни детей, где действия и ситуации повторяются в одно и то же время, является важнейшим средством развития не только непроизвольной памяти, но и внимания.
Рассмотри и запомни верхнюю картинку.
Закройте верхнюю картинку листом картона.
Какие предметы были на верхней картинке, а каких не было?
Назови картинки, нарисованные в рамочке, и постарайся их запомнить.
Рассматривать картинки надо не более 10—15 секунд. Нижняя картинка в это время должна быть закрыта.
Закройте верхнюю картинку листом картона.Что изменилось? Какого предмета не стало, а какой появился новый?
Рубрику ведет Светлана Радькова. Detsad05@mail.ru
| 
