Детский сад

Все люди на свете любят подарки. Приятно получить красивый букет, полезную вещь, книгу или тортик. Если ты не станешь жадничать и будешь делиться своими богатствами, у тебя всегда будет много друзей.

Да вот беда. Ведь на всех подарков у тебя не хватит. Да и не настоящая это дружба — из-за денег и подарков. Как же быть? Очень просто!

Например, уметь сочинять и рассказывать удивительные истории. Их любят слушать и взрослые, и дети. Разве рассказанную историю ты теряешь? Если ты умеешь хорошо стоять в воротах на футбольном поле, разве от пойманных мячей у тебя что-то убавится?

С мудрым человеком все хотят посоветоваться. Разве мудрости от его советов станет меньше?

Человек бросает в землю семечко, ухаживает за деревцем, а потом много-много лет собирает душистые плоды. Если ты подаришь миру свою доброту и заботу, он обязательно одарит тебя плодами.

Самый простой и самый дорогой подарок — ТВОЯ УЛЫБКА.

Солнце льет на землю свет, тепло и ласку. Все любят его, но разве солнце требует что-то за свою доброту?

Улыбнись и ты — как маленькое солнышко, и от твоей улыбки людям станет теплее.

Сделай другого немного счастливее — и станешь счастливее сам!

Мы, родители, хотим, чтобы наши дети стали лучше нас, достигли большего. Так и будет, если любить их, заботиться о здоровье физическом и нравственном. Ничего не получится, если вы забудете о себе и сосредоточитесь только на детях. Чтобы отдать, надо успеть накопить, чтобы чему-то научить, надо уметь это самому. Если вы не умеете, не стесняйтесь учиться вместе с детьми. Будьте любопытными, творческими, не разучитесь сомневаться и задавать вопросы, удивляться и учиться. Это лучший пример для ребенка. Ведь заразиться можно не только болезнями, но и пытливостью, активностью, неугомонностью, жизнерадостностью. Помните, что вы наделены неограниченным потенциалом — неисчерпаемой способностью учиться и творить.

Можно! Лучший метод — игра и особенно игра развивающая. На что же она должна быть направлена, что должна развивать? Исследования психологов показывают, что творческому мышлению способствует освоение специальных способов: выделение противоположных свойств, поиск аналогий, ассоциаций, постановка вопросов, генерирование идей и т.д. Некоторым из перечисленных способов можно научить ребенка уже в 5—7 лет. Попробуете учить, играя? Пожалуйста, учтите очень важную тонкость. Если ребенку не хочется играть, не заставляйте его. Ждите подходящего настроения, желания малыша. Вы можете приблизить этот момент, начав играть самостоятельно. Делайте это увлеченно, а любопытство приведет к вам того, ради кого вы все это затеяли. Можно начать игру не с собственным ребенком, а с его другом. Ваш ребенок непременно присоединится к компании. Навязанная или скучная игра не принесет пользы. Потому — играйте с увлечением.

Эта игра предназначена для развития способности генерировать идеи, а также умения управлять мимикой, жестами, движениями. И для этой игры не потребуется дополнительный материал. Предложите ребенку сначала отгадать ваши пантомимы. Сами изобразите:

Можно изображать не только животных, но и людей, которые выполняют разную работу, даже предметы подвижные и неподвижные.

Пусть ребенок выдвигает версию за версией, пока не угадает или хотя бы не приблизится к правильному ответу. Объясните, что малыш не должен бояться ошибиться, пусть выдвигает разнообразные идеи, даже смешные и невероятные. Если все же ребенок не найдет отгадку, то расскажите, кого вы показывали, обратите внимание малыша на характерные движения и жесты, с помощью которых вы старались изобразить свой персонаж. Когда ребенок хоть немножко научится распознавать ваши пантомимы, предложите ему сыграть главную роль. Можно организовать соревнования между детьми: кто больше отгадает пантомим.

Часто нас дети спрашивают: почему? Для них — загадка:

— Почему у жирафа длинная шея, а у кошки — нет?

— Почему крапива жжется, а подорожник заживляет раны?

— Почему рыбы молчат, а совы кричат?

Мы заглядываем в энциклопедии, ищем ответы. Ответами на такие загадки могут быть и сказки, которые любят слушать и сочинять дети. Сочинение ответов- сказок будет развивать воображение, фантазию, речь. На несколько загадок-вопросов мы сегодня дадим готовые ответы. Предлагаем и домашнее задание, ведь у нас же школа! Задание — это вопросы. Попробуйте вместе с детьми ответить на них собственной сказкой. Семейные творческие команды, присылайте свои сказки! Мы будем рады вашей активности.

Оно ведь вначале вообще песком было. Потом попало на завод. Там его сделали жидким и прозрачным. Оно долго текло, текло, текло... И когда все стекло — получилось СТЕКЛО.

* * *

Я — чайник. Раньше я не пыхтел. Почему? Раньше обо мне не забывали. Однажды меня поставили на огонь и ушли. Я долго молчал, терпел, а когда стало совсем горячо — запыхтел и зашипел.

Хорошо, что меня услышали и вовремя выключили огонь. Иначе бы я просто уже был никому не нужен. И теперь, даже если мне становится чуть-чуть горячо, я начинаю пыхтеть и барабанить крышкой, чтобы обо мне не забывали. Мне нравится такая жизнь! Обо мне даже стихотворение написали.

“Пузатый чайник знаменит

В любое время года,

Особенно когда стоит

Неважная погода.

Пых-пых, горячий вкусный чай

Разгонит скуку и печаль.

Он — с медом, он с вареньем,

С чудесным настроеньем!”

* * *

Она просто хочет быть похожей на Человека, доказать, что у нее есть характер. Когда ей надо — проявить твердость. Она превращается в Лед. Когда с ней можно поспорить, и она может поддаться в споре, она превращается в Снег. Когда она не хочет говорить правду, превращается в туман. Когда от нее хочешь добиться ответа, превращается в Дождь и льет, льет, а потом незаметно уходит, так и не дав ответа.

Когда она злится, то превращается в Пар. Когда хочет поговорить искренне и доверчиво, оборачивается ручейком и говорит, говорит...

* * *

Ко дню рождения дочки куплены конфеты для друзей. Аня спрашивает:

— Можно ли мне их пересчитать?

— Можно.

— А можно съесть одну?

— Нельзя (до этого была съедена не одна конфетка). И вообще закрой конфеты салфеткой.

— Зачем? Чтобы никто не ел... глазами?

***

В пять лет Анютку определили учиться на подготовительное отделение музыкальной школы. Однажды она пришла с занятия очень довольная собой:

— Мама, я играла, как заправленный пианист!

***

Идем домой из детского сада. Аня сообщает новости:

— Нам будут делать прививки от тубогеркулеза!

***

— Мама, когда ты пойдешь в “отспук” (отпуск), мы займемся долгим делом?

***

Предлагаю пятилетней Анютке помыть за собой посуду после завтрака. Моет, но смотрит укоризненно и говорит:

— Что-то я у тебя рабом работаю.

***

Из подсмотренного в общении с подругами. Анютка с чем-то долго не соглашалась, разговаривая с ними, а потом сдалась и произнесла:

— Ай, какое мое собачье дело!