Детский сад

Нет человека без недостатков. Но к недостаткам взрослых мы относимся терпимее, чем к детским. Взрослый ответит нам: “Принимайте меня таким, какой я есть”. Другие взрослые признают это требование справедливым. Но, испытывая ответственность за будущее ребенка, мы скорее всего не смиримся с отклонениями в его поведении и будем стараться их преодолеть. Вместе с Сергеем Сергеевичем Степановым — детским психологом и автором книги “Азбука детской психологии” я проведу вас через галерею черт детского характера, которые вызывают тревогу.

Начнем с очень распространенной проблемы — проблемы лжи.

Среди жизненных ценностей честность стоит на одном из первых мест. Тем не менее в жизни семьи наступает неприятный момент, когда ребенок в первый раз скажет неправду. Родительская реакция негодования дает нулевой эффект. В этом случае ложь ребенка становится более изощренной. Если вести себя спокойно и не придавать проявлениям лжи значения, то маленький обманщик войдет во вкус, уверившись в своей безнаказанности. Как поступить с этой проблемой? Чтобы правильно оценить опасность, нужно разобраться в природе этого явления. Есть три главные причины, порождающие обман: стремление уклониться от ответственности, желание добиться чего-то такого, чего без лжи достичь очень трудно или невозможно, стремление самоутвердиться. Дети могут нас удивить отсутствием серьезного мотива для обмана. Поэтому необходимо понимать, что оценивать детскую ложь так же, как ложь взрослого, не стоит. Многие детские высказывания — это то, чего не было на самом деле. На этом принципе основана вся художественная литература. “Вымысел не есть обман” — это слова Б. Ш. Окуджавы. Именно с этой точки зрения часто следует рассматривать высказывания детей. То, чего еще не удалось ребенку пощупать своими руками, рождается в его воображении подчас в приукрашенной и изощренной форме. Малыш пытается домыслить непонятное и по-своему обосновать. Так рождаются высказывания: “Я видел летающий поезд” или “Я не сплю, потому что подушка уползает”. В такой необычной форме ребенок осваивает окружающий мир и учится оценивать его все более адекватно. Внутренний мир ребенка питается совсем из иных источников, чем внутренний мир взрослого. В его мире многое условно и “понарошку”. Кроме того, волшебные сказки — главный источник эстетического восприятия ребенка. Мир ребенка — это мир сказки и игры. Где невероятное возможно и даже естественно. Ну а если ребенок пытается что-то утаить или исказить ради своей выгоды? Не будем торопиться его жестко осуждать. Признаемся себе, что и мы сами иногда так поступали, находя себе различные оправдания. Самый важный вопрос: что побудило его солгать? Главной причиной чаще становится желание избежать наказания. Замечено исследователями, что дети суровых и непреклонных родителей более склонны ко лжи, чем их сверстники. Вывод прост: если вы не хотите, чтобы ребенок обманывал, постарайтесь, чтобы он вас не боялся, цените его достоинства, поддерживайте, сочувствуйте, мягко корректируйте фантазирование, дайте возможность нафантазироваться в играх.

Эта игра — для развития воображения и фантазии, а также чувства юмора. Приготовьте бумагу. Карандаши, фломастеры или краски.

Всем участникам игры предложите нарисовать что-то смешное, самое смешное на свете. На рисунке можно изображать не только предметы, животных, людей. Можно использовать самые разные формы и цвета. В конце игры организуйте выставку рисунков. Пусть дети выберут, чей рисунок оказался самым смешным. Потом пусть обсудят, что самое смешное на рисунке и почему. Чаще всего при создании рисунка никаких трудностей не возникает. А если ребенку ничего в голову не приходит, то попросите его припомнить, когда он в последний раз смеялся и над чем. Потом предложите нарисовать то, что припомнил.

Сложно бывает выбрать самый смешной рисунок, потому что воображение детей очень субъективно. Кроме этого, навыки рисования еще очень далеки от совершенства. Поэтому очень смешную идею малыша не всегда могут разглядеть и оценить другие. Но это не самое главное. Главное — процесс... и положительные эмоции.

“...будто ожили твои игрушки: медвежонок, слоненок, песик, машинка, кукла. Что бы они тебе сказали?” — говорите вы ребенку, предлагая поиграть в игру “Представь себе”. В ответ на ваш вопрос малыш должен придумать, что важного могли бы сказать ему его игрушки. Идеи могут быть неимоверными и смешными. Попробуйте пофантазировать вместе с малышом и представить себе, что бы сказал вам ваш кухонный стол, ваша любимая книжка. От игрушек и бытовых предметов предложите детям перейти к необычным явлениям. Например, что может случиться, если солнышко привязать веревкой, чтобы оно не могло уходить за горизонт? Что может произойти, если все предметы начнут падать не вниз, а вверх? Пусть малыш попробует представить себе эти явления и высказать как можно больше догадок и предположений.

Софья Ковалевская, будучи ребенком, с увлечением целыми днями рассматривала математические формулы на листах.

М.В. Остроградского, когда он еще “под стол пешком ходил”, научили измерять размеры всего, что ни попадется, чтобы он был чем-то занят и не путался под ногами. Сначала малыш просто прикладывал линейку и радостно заявлял: “Батько, измерил!” — “Ну измеряй дальше”. Впоследствии М.В. Остроградский стал великим математиком, академиком в 29 лет.

В.Моцарта обучили записывать (рисовать) ноты в три года. С младенчества по требованию отца “выкладывали” у клавесина, когда на нем играла его мать. А играла она ежедневно. Естественно, как только малыш Моцарт стал ползать, он по нескольку раз в день добирался до клавесина. А когда встал на ноги, то первой игрушкой был для него клавесин. И отец всячески поощрял “баловство” малыша за клавесином — он верил, что это не баловство, а развивающая игра, которая поможет сынишке стать музыкальным гением.

Сергея Есенина дед научил читать уже к пяти годам. Это позволило ему начать писать стихи в возрасте восьми-девяти лет, и он стал гениальным русским поэтом.

Авиценна (Абу Али Ибн-Сина) был сыном собирателя дани, по-нашему налогового инспектора. В те времена собирать приходилось в буквальном смысле: руками перебирать, сортировать монеты, ювелирные изделия, драгоценные камни, жемчуг, ткани. К двум годам Авиценну обучили счету — к этому способен каждый ребенок, если вы будете считать при нем ежедневно, хотя бы по пять минут, а не целыми часами, как это делал Ибн-Сина-старший.

Заметьте, что дети, ставшие впоследствии великими в различных областях деятельности человека, жили естественной жизнью своей семьи, действовали свободно, без принуждения. Возьмите на вооружение этот важный нюанс воспитания.

Сегодня в загадочной школе снова да-нетки. Они — мои любимые загадки. За двухсотлетнюю историю да-неток так много интересных накоплено, что мне захотелось познакомить с ними вас, дорогие читатели. На правах хозяйки рубрики решила предложить вам этот вид загадок еще раз. Вы помните, что ведущему задают вопросы для прояснения ситуации в да-нетке. А его задача отвечать вам “да” или “нет”.

***

В одном бразильском городе на вечерний сеанс кино приходит мужчина, у которого вокруг пояса обвился удав. И хотя в Бразилии нет закона, запрещающего приходить в кино с удавами, его все равно не пустили. Каким образом?

***

На одной одесской улице было три портняжных мастерских. Первый портной рекламировал себя так: “Лучшая мастерская в Одессе”. Второй: “Лучшая мастерская в мире”. Третий превзошел обоих.

***

Кто заболел, а лечили его мороженым?

***

Мужчина заходит в магазин, покупает колбасу и просит продавца порезать ее не поперек, а вдоль. Продавец спрашивает: “Вы что, пожарник?” — “Да”.

Как она догадалась?

***

Интервью с близнецами:

— Вы братья?

— Да.

— Родились в один день?

— Да.

— Вы двойняшки?

— Нет.

— Почему?

***

Летчик сообщает по радио диспетчеру : “В баках нет ни капли горючего...” Диспетчер отвечает: “Держитесь, мы постараемся помочь вам!” Жертв не было. Как удалось спастись?

Чищу картошку. Крик из комнаты:

— Ма-а-а-ма-а-а! А твоя работа от нашего дома далеко?

— Далеко.

— А от садика далеко?

— Далеко, а что?

— Давай попросим строителей, чтобы построили твою работу рядом с садиком.

— Зачем?

— Чтобы я мог к тебе из садика в гости ходить.

***

Одним из чудесных августовских вечеров залезли на чердак деревенского дома. Звезды ярко горят прямо у нас над головой. В городе такого не увидишь. Любуемся ночным небом. И тут Владик, сидя на руках и старательно задирая голову, произносит:

— Мама, ты забрось меня туда, а я тебе звездочку достану.

***

Мы гостили неделю в Речице. Андрей согласился прокатить меня с Владиком до колонки. Когда машина поравнялась с местом назначения, я сказала:

— Выбрось нас здесь.

Владик, удобно расположившийся у окна, не ожидал такого поворота событий. Поэтому, когда мы вышли из машины и захлопнули за собой дверцу, вид у него был слегка обалдевший. Он пару секунд постоял, как вкопанный, собрался с мыслями и сказал:

— Мне совсем не нравится, что он нас выбросил из машины, как мусор...

***

Вчера Владик впервые развлекался с дыроколом. Наделал в листах много дырочек, а на ковре — много мусора. Впечатлился содеянным и восторженно позвал меня из душа:

— Мама, иди посмотри, что здесь происходит!!!