Детский сад

Все недостатки ребенка возникают не без нашего участия. Хоть порой не хочется, но все же нужно это понимать и принимать. Не замечать детские проблемы опасно, но переоценивать их тоже не стоит. Наш “проводник” по миру детских психологических проблем Сергей Степанов считает, правильно воспитывать — значит балансировать между строгостью и прощением. Давайте попробуем побалансировать в пространстве психологической проблемы, которая называется ленью.

Ленивыми не рождаются. Каждому ребенку присуща потребность в активности. Лишь постепенно у ребенка формируется привычка своими усилиями добиваться цели или, наоборот, уклоняться от деятельности. И то и другое — результат воспитания. Никто не ставит задачи — вырастить бездельника, но к этому приводят некоторые ошибки родителей. Младенец появляется на свет беспомощным, и для него нужно делать абсолютно все. Но время идет, и ребенок подрастает, с каждым днем растут его возможности. Иногда это стремительное развитие ускользает от внимания взрослых, и они упускают момент, когда малыш способен кое-что предпринять сам. Главное условие предупреждения детской лени — никогда не делать за ребенка то, что он в состоянии сделать сам. Покажите, как удобнее, и не забудьте похвалить за успех. В воспитании трудолюбия важно не упустить один важный момент. В три-четыре года малыши рвутся к самостоятельности. Тут родителям надо набраться терпения. Пусть вначале все идет вкривь и вкось. Чтобы научиться что-либо делать, надо прежде всего делать! Пусть малыш пыхтит, но делает. Очень хорошо, когда за ребенком закреплено постоянное домашнее поручение. Например, вынимать почту. Если у вас есть садовый участок, то многие работы выполняйте вместе с детьми, выделите ребенку небольшую собственную грядку. В воспитании трудолюбия важно не переусердствовать. Лень может развиваться и тогда, когда на ребенка возлагаются непосильные обязанности. То же самое бывает, когда дело ему по силам, но цель не ясна. Конечно, роль родителей заключается в том, чтобы научить, поддержать, помочь.

Загадки-шарадки, представляемые сегодня нами, помогают детям с помощью взрослых пополнить свой словарный запас, дают возможность насладиться забавными сюрпризами родного языка, а также получить познавательную информацию о различных животных в игровой форме.

Необходимо отгадать слово, которое образуется при соединении двух других слов.

1. Какой близкий родственник появляется, если сделать два раза подряд танцевальное движение? (ПА+ПА).

2. Какая вылетает мифическая птица, если в прибор для сушки волос попадает что-то неизвестное? (ФЕН+ИКС).

3. Какие вылетают быстрокрылые птички, если на “ногу” моржу надеть прибор, помогающий хорошо видеть? (ЛАСТ+ОЧКИ).

4. Что образуется на мачте судна при попадании сильно нагретого влажного воздуха на предмет для наматывания полезных советов? (ПАР+УС).

5. Какое растение вырастает из двух нот? (ФА+СОЛЬ).

6. Какая ягода образуется при попадании в праздничный напиток для взрослых твердых атмосферных осадков? (ВИНО+ГРАД).

7. Какая сладость получится из полезного, но слезоточивого овоща, если приложить к нему то, чего не хватает безумцам? (ЛУК+УМ).

Скоро лето, а за летом осень. Осенью дети идут в школу. Каждый год с кем-то это случается впервые. В одной песенке есть такие слова: “Школа, школа, ты похожа на корабль, плывущий вдаль”. Чтобы вступить на этот корабль и без проблем действительно далеко “уплыть”, ребенку нужно быть готовым. Подготовить будущего первоклассника можно с помощью специальных игр. Держите себя с ребенком как равный с равным, всячески почеркивая атмосферу игры. Не упрекайте, если он чего-то не понял или у него что-то не получается: может быть, вы ему не очень хорошо объяснили или проявили недостаточно терпения? В этом случае объясните еще раз, сделайте подсказку, задайте пару наводящих вопросов. Ваши занятия не должны превышать 20—30 минут. Важно заканчивать их до того, как ребенок устал или потерял интерес к игре. Подарите время занятия только ребенку. Ведь вы занимаетесь ОЧЕНЬ ВАЖНЫМ ДЕЛОМ!

Эту удивительную картину нарисовал художник, побывавший недавно на планете, у которой не одна, а много лун. Он только забыл нарисовать вулканы: на самой маленькой луне виден всего один вулкан, на следующей по величине — два вулкана и так далее.

Помоги художнику, нарисуй вулканы! Кстати, сколько вулканов видно на самой большой луне?

Иосиф (14 лет), увидев тоненькое мыло в мыльнице, спросил:

— Сколько мы еще этой “телефонной карточкой” будем мыться?

***

На коврике стояло ведро с водой, когда убрали — остался мокрый круг. Вероника (3,5 года) замечает:

— На коврике синяк.

***

Вероника (4 года) смотрит на кудрявого мужчину и удивляется:

— Дядя мятый!

***

Иосиф (5 лет) изучает семейный альбом, видит фотографию, где Тимофею несколько месяцев:

— Мама, какой Тима молоденький!

***

Идем по дорожке среди деревьев. Листья падают. Тима (2 года) поднял один и говорит:

— Еще тепленький.

***

Иосиф (6 лет) за обедом:

— Мама, а зачем тебе кушать, ты ведь уже взрослая?

***

Тимофей (2,5 года) залез на шкафчик с игрушками, а потом свалился оттуда. Идет и плачет. Спрашиваю:

— Тима, что ты ударил?

— Штаны.

***

Иосиф (5 с половиной лет) копается в снегу возле подъезда. Докопал до асфальта и радостно сообщает:

— Я до лета докопал!