Детский сад

***

***

***

***

Чтобы двухлетний сынок не скучал, мама предлагает:

— Давай в Сороку-Ворону поиграем с пальчиками.

Следующая реплика мамы:

— Нет, не ножку, ручку давай!

***

Мама пятилетнего мальчика беседует с соседкой по купе:

— Мало сын рисует. Сколько мы ему карандашей ни покупали, все равно мало. У соседей наших в семье тоже дети — так у них все обои изрисованы.

Малыш хочет, чтобы мама была довольна, и интересуется не без удовольствия:

— Мама, так мне что — на обоях нарисовать?!

Андрею 2 года 9 месяцев.

— Бабушка, отремонтируй машину!

— Не могу.

— Ты женщина?

— Да.

— А, ну тогда ясно.

***

Внук болеет. Спрашиваю по телефону:

— Андрюшка, как ты себя чувствуешь?

— Плохо.

— А какая у тебя температура?

— Без двадцати два.

***

Говорю внуку, поднимая его на руки:

— Ой, какой ты тяжелый! Надо тебя взвесить!

Андрей недоволен и отвечает:

— Не надо! Я не продукт!

***

Звоню по телефону своему сыну, трубку поднимает внук Андрей (2 года 9 месяцев).

— Андрей, позови папу.

Слышу, как внучек зовет:

— Папа, тебя к телефону.

Павел уточняет:

— Кто?

Андрей:

— Мать твоя!

***

Прошу Андрея:

— Не бери мои очки. Видишь, пальчики на них остались?

Андрей с удивлением и страхом рассматривает свои ручки:

— Где?

***

Я рассказывала по телефону сыну, что на даче мне было плохо да так, что чуть не умерла. Андрюша взял трубку:

— Бабушка, ты нас так напугала. Скажи, а как ты умирала?

***

Андрей не хочет доедать борщ. Дедушка предлагает:

— Давай за тетю, дядю, маму, папу.

Чтобы съесть за папу, малыш открывает рот широко-широко.

Дедушка говорит:

— Так кушать неприлично!

Андрюша удивляется:

— Но папа большой, толстый и кушает много.

***

Малыш кушает булку:

— Бабушка, ты меня не будешь ругать? Я совсем обкрошился.

Наконец установилась по-настоящему летняя погода, и даже грушу мы можем одеть в мини-юбочку для детского и собственного удовольствия.

1. Разрежьте грушу пополам поперек.

2. Отрежьте от каждой части по 2—3 тонких кружочка.

3. Выложите эти кружочки на нижнюю часть груши в виде юбочки.

4. На “юбочку” поставьте верхнюю часть груши. Сделайте на ней надрез-рот и прикрепите при помощи двух зубочисток “глазки” из ягод винограда или смородины.

В прошлом выпуске я описала технику рисования, которая называется живопись с помощью пальцев. Такое рисование помогает ребенку укрепить психологическое здоровье и преодолеть психологическую проблему, если она есть. Такая терапевтическая техника рисования — не единственная. Есть даже целое направление такой работы с детьми, и имя у него красивое — арт-терапия, то есть терапия искусством. Сейчас я открою вам мой санкт-петербургский секрет. В этом прекрасном городе я училась оказывать психологическую помощь детям через рисование совершенно необычным способом. Инструментом маленького художника стал компьютер, да не один, а вместе с карандашом, кисточкой, мелками и фломастерами. Какие чудесные возможности для простого и лечебного рисования открывает малышу компьютер! Это удивительное открытие помогла нам сделать ведущая наших занятий для взрослых Наталия Витальевна Володина-Панченко из Киева. Она уже 24 года помогает детям стать творческими, веселыми, любимыми и любящими детьми с помощью рисования. Сейчас Наталия Витальевна работает с детьми в Киевской детской Академии искусств. В Санкт-Петербург ее пригласил научить взрослых удивительному компьютерному рисованию Александр Иванович Копытин — самый главный по исцеляющему искусству человек в России, кандидат медицинских и психологических наук, редактор международного журнала арт-терапии, который так и называется “Исцеляющее искусство”. Александр Иванович написал много книг на интересующие нас, родителей, педагогов и психологов, темы. Эти книги можно разыскать и прочесть, если вы по-настоящему заинтересовались терапевтическим влиянием искусства на человека. Главным открытием для меня стало то, что компьютер под руководством малыша может стать удивительным художественным инструментом, а ребенок удивительным художником. Взрослый удивительный художник, который придумал использовать компьютер как добрый инструмент для развития и психологического оздоровления детей, Наталия Витальевна рассуждает так: