Выбрать профессию... на всю жизнь

В Минске на учете в городской службе занятости — 5,3 тысячи безработных, которые нуждаются в трудоустройстве или переподготовке. А вакансий в столице почти в четыре раза больше — 19,2 тысячи. На 13 тысяч из них требуются специалисты с рабочими профессиями. Востребованы также служащие. И в то же время тысячи людей, получивших то или иное образование, — без работы. Причины разные.

Одна, например, в том, что с введением платного обучения вузы, предлагая специальности, стараются ориентироваться на запросы абитуриентов и их родителей и не всегда учитывают интересы работодателей. В итоге усложняется трудоустройство выпускников не только платной формы обучения, но и бюджетной. Некоторые, выбирая в юности профессию, предполагали, что найти работу будет нелегко, но надеялись на удачу. Среди безработных и те, кто не смог выдержать предъявляемых к ним в коллективах жестких требований. Ну а кто-то понял, что в выборе профессии ошибся.

Чтобы помочь выпускникам сориентироваться в мире специальностей, информировать их о наиболее востребованных, сотрудники Республиканского центра профессиональной ориентации молодежи выступают в школах перед учениками и их родителями.

— Как показывает анкетирование, выпускники планируют поступать в вузы, средние специальные учебные заведения, колледжи... А многие профессионально-технические учебные заведения у ребят интерес не вызывают. И только во время выступлений наших специалистов в школах значительная часть выпускников и их родителей узнавала о том, что в этих учебных заведениях можно получить не только рабочую профессию, но и среднее специальное образование. Открытием для абитуриентов становился факт, что экзамены туда сдавать не надо, а проводится конкурс аттестатов, — говорит Галина Рубина, начальник отдела профориентационной работы по Минску Республиканского центра профориентации молодежи. Его сотрудники также проводят различные семинары с педагогами и руководителями школ. По их заявкам предоставляют комплекты профориентационных материалов, в том числе тесты. Используя их, психолог помогает подростку выбрать специальность. Делают это и в упомянутом центре, куда часто приходят ученики с родителями.

Недавно в Республиканский центр профориентации молодежи позвонила женщина. Лет пятнадцать назад она, в то время абитуриентка, была здесь на консультации у психолога. Рекомендации его выслушала с интересом, но решила не следовать советам, а остаться верной собственному выбору. В итоге успешно поступила в БГУ, но на 3-м курсе, родив ребенка, вуз оставила. А потом восстанавливаться не захотела. Поняла, что выбрала не ту профессию. И вот сейчас, обратившись в центр, попросила найти те давние результаты профдиагностики и заключение психолога.

Случается, люди, осознавшие в вузе, что профессию выбрали неверно, поступают в аспирантуру, чтобы только оттянуть начало трудовой деятельности. Но понимают: рано или поздно надо искать выход. И в конце концов приходят за советом в центр. В таком случае им могут посоветовать работать в смежной области, или получить второе образование (с сокращенным сроком обучения) на базе первого, или подскажут какие-то другие варианты. Ведь каждая история не похожа на остальные. Но, в основном, обращаются сюда старшеклассники, желающие определить свою пригодность к той или другой деятельности.

Как-то главный специалист центра профориентации Наталья Шалима консультировала одиннадцатиклассника, который пришел с мамой (присутствие родителей — очень желательно). У юноши были явные способности к живописи, и родители, зная это, видели его художником или дизайнером. Он же мечтал стать пожарным и собирался поступать в командно-инженерный институт МЧС РБ. Для этого перевелся в соседнюю школу, где был класс с соответствующим профилем. Пытаясь осуществить свою мечту, стал также заниматься в спортивной секции и получил разряд. К тому же, как оказалось, на своих картинах он нередко изображал пожарных. То есть в течение многих лет у подростка был устойчивый интерес к будущей профессии, к которой он упорно стремился и сделал немало шагов. Так что в этом случае пришлось убеждать маму, что свой жизненный путь ее сын выбирает очень осознанно. И с его решением нельзя не считаться.

По словам Натальи Александровны, некоторые ребята, оканчивающие выпускной класс базовой школы (ныне это 10-й), не догадываются, что ряд специальностей, о которых они мечтают, предполагает получение высшего образования. Например, после окочания среднего специального учебного заведения может быть присвоена клалификация “товаровед”. Но работать товароведом сейчас можно, только имея за плечами вуз. То же самое касается квалификаций “экономист”, “юрист”.

Случается, выпускники не соотносят свои возможности с требованиями будущей профессии. Например, говорят, что любят играть в компьютерные игры, получать информацию из Интернета. Поэтому и хотят стать программистами. Во время консультации им объясняют, что такой специалист — отнюдь не просто пользователь компьютера.

Распространенная ситуация, когда молодые люди переоценивают свои способности. При этом часто и родители не могут верно оценить возможности детей. Например, старшеклассники с очень низкими школьными оценками выбирают престижные профессии юриста, менеджера, врача. И при этом собираются учиться за счет средств бюджета. А ведь проходные баллы на факультетах, где можно получить эти специальности, очень высоки.

...Свою беседу с молодым человеком психолог всегда начинает с выяснения его увлечений, школьных оценок, состояния здоровья... А затем с помощью психологических тестов в электронном варианте выявляет особенности характера, тип темперамента, профессиональную направленность. В итоге подсказывает человеку, в какой области деятельности он сможет себя проявить наиболее полно.

В центре можно узнать об учебных заведениях и условиях поступления, требованиях профессии к человеку, состоянии рынка труда...

Не только интересы, способности, черты характера должны учитываться при выборе профессии. Окончательное решение в этом вопросе — за медиками.

Ведь подростки даже не подозревают, что препятствием на пути к их мечте могут стать отклонения в состоянии здоровья. Например, страдающим бронхиальной астмой доктора запрещают работать в химической, фармацевтической промышленности, на строительных объектах. При заболеваниях желудочно-кишечного тракта противопоказан труд с вредными химическими веществами, недопустимы тяжелые физические нагрузки...

В некоторые вузы, средние специальные и профессионально-технические учебные заведения не принимаются молодые люди, у которых определенной степени близорукость или дальнозоркость, есть отклонения в цветовосприятии. Существуют ограничения при выборе профессии и для ребят со сколиозами высокой степени.

В Республиканском центре профориентации молодежи после консультации у психолога медицинские рекомендации абитуриентам дает физиолог Елена Шульга. А окончательное решение о том, сможет ли молодой человек обучаться той или другой специальности, принимает участковый врач поликлиники. Без его справки документы в учебном заведении у выпускника не примут. Поэтому, собираясь поступать в вуз или училище, школьник должен в начале учебы в выпускном классе, а лучше — еще раньше (так советуют в центре), прийти к своему врачу и выяснить, не окажется ли препятствий на пути к его мечте.

***

Вот какие рабочие профессии больше всего востребованы в Минске: водитель, слесарь, каменщик, сварщик, электрик-электромонтер, монтажник-электромонтажник, штукатур, продавец, столяр, плотник, контролер-кассир, маляр, токарь, облицовщик, повар.

***

В белорусской столице не хватает врачей, медсестер, фармацевтов, провизоров, инженеров, специалистов по информационным технологиям, менеджеров, логистиков, специалистов таможенного дела, полиграфистов, риэлтеров, милиционеров.

***

А эти профессии в Минске в числе невостребованных: экономист, бухгалтер, юрист, товаровед... Однако если у специалиста высокая квалификация, стаж работы не менее пяти лет, образование получено в государственном вузе, кадровые агентства его трудоустроят.